常滑の塾として日々の学習の様子や勉強を通した子育ての読み物などをお届け

　夏期講習が始まり、塾での授業回数も増えています。それに伴い、塾からの「宿題」の量も増えています。当然、約束の日までにきちんとやってくる子ばかりではありません。「宿題」をやってないとき、私はこんな対応をしようと思っています。

「行動の意味」を伝える

　「じゃ、今から前回の宿題をやってしまおう」と言って授業中に宿題をやらせることは最悪です。今日の指導予定の範囲が進められないのはもちろんですが、「宿題」から子どもたちが学ぶ機会を奪ってしまっているからです。

　私は、「宿題の意味」を子どもに伝えるようにしています。私は、「宿題」は「先生との約束」と考えています。「宿題を忘れる」ということは、「約束をすっぽかすこと」と同じです。どうしても「守れない」のならば、「約束」を変える努力をするべきです。例えば、友達と遊ぶ約束をしていて、その日の都合が悪くなったら、違う日に遊ぼうということになるはずです。何もせずにその日を迎えることはしないはずです。そんなことをすれば、その友達との信頼を失うからです。

　この話をすると、大体の子どもたちは、自分がした「行動の意味」に気が付きます。そして、その後に子どもに選択させます。今日残って宿題をやっていくのか、次回までに家で終えてくるのかを約束します。

「宿題すること」は「目的」ではなく「手段」

　私は、子どもが責任を果たす機会を奪うべきではないと思います。宿題をやるということは、ただ復習をするためだけではありません。「約束を守ること」や「約束を変えること」を学んでほしいと思います。なぜ宿題をするべきかをしっかりと考えてほしいと思います。ものごとに意味を与えるのは自分自身なので。

　勉強を教えることは目的ではなく、手段であると考えながら、残りの夏期講習の授業に臨んでいきたいと思います。